Luty

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNEJ

LUTY GR. V

Temat tygodnia: DBAMY O SWOJE ZDROWIE

Podstawa programowa: I 1, 2, 5, 6, 7, 8, 9; II 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9; III 2, 3, 5, 8; IV 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 14, 15, 18, 19, 20.

Zabawa „Mam na sobie kolor…” – rozwijanie spostrzegawczości i skupiania uwagi
Rysowanie autoportretu z sankami – KP3, s. 1, ćw. 1 – ćwiczenie chwytu pisarskiego podczas rysowania, kreślenia
Wysłuchanie czytanego przez N. wiersza Moniki Niewielskiej ”Sok”. Rozmowa na temat wiersza. – uważne słuchanie wiersza, swobodne wypowiadanie się na określony temat
Analiza i synteza słuchowa wyrazu SOK. Prezentacja litery S. Zabawa dydaktyczna
„Litera S” – zapoznanie z graficznym zapisem głoski s – literą S, dzielenie wyrazów na sylaby, wyróżnianie głoski w wyrazach
Ćwiczenia grafomotoryczne, doskonalenie umiejętności uważnego patrzenia, nazywania obiektów i słyszenia podanej głoski w nagłosie – KP3, s. 2, ćw. 1, s. 3, ćw. 1, 2
Zabawa słowotwórcza „Słowa na głoskę s” – kształtowanie rozumienia liter jako nośników informacji, rozwijanie percepcji słuchowej
Praca plastyczna „Wielkie S” – wspieranie rozwoju małej motoryki, kształtowanie umiejętności wypowiadania się – opisywanie swoich prac, porównywanie ich z pracami innych dzieci
Ćwiczenie rozwijające spostrzegawczość wzrokową – KP3, s. 4, ćw. 1.
Rozwiązywanie zagadek słownych, które wprowadzą do tematu przewodniego zajęć „Dlaczego należy myć ręce?”. Rozmowa kierowana na temat poprawnego mycia rąk. rozumienie konieczności mycia rąk w różnych sytuacjach dnia.
Prezentacja właściwego sposobu mycia rąk – obejrzenie symbolicznego schematu pokazującego poprawne mycie rąk oraz prezentacji N. Ćwiczenie poprawnego mycia rąk.
Zabawa matematyczna „Mydło” – przeliczanie elementów zbiorów i porównywanie ich liczebności, posługiwanie się liczebnikami głównymi, dodawanie i odejmowanie
Ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej – KP3, s. 4, ćw. 2.
Wykonanie pracy plastycznej „Malujemy pianą” – poznanie nowej techniki plastycznej
Zabawa ortofoniczna „Myjemy ręce”, ćwiczenie logopedyczne „Liczymy zęby” – naśladowanie czynności, wykonywanie eksperymentów głosowych, dźwiękowych
Wysłuchanie czytanego przez N. wiersza Bożeny Formy ”Myj zęby”. Rozmowa na temat wiersza. – kształtowanie podstawowych nawyków higienicznych; wdrażanie do systematycznego i starannego mycia zębów; pogłębianie wiadomości o zębach; wdrażanie do uważnego słuchania tekstów literackich; doskonalenie umiejętności odpowiadania na pytania.
Zabawa dydaktyczna „Smutny i wesoły ząb”- porównywanie przedmiotów w swoim otoczeniu z uwagi na wybraną cechę
Zabawa dydaktyczna „Myjemy zęby” – czytanie obrazów, wyodrębnianie i nazywa ich elementów
Wykonanie ćwiczenia z elementami kodowania, przyklejanie kubków, szczotek i past do zębów w odpowiednich miejscach – KP3, s. 5, ćw. 1.
Nauka układu ruchowego do piosenki ”Baw się z nami” (CD) – rozwijanie pamięci, utrwalenie piosenki
Zabawa „Skoczne nutki” (CD+) – doskonalenie umiejętności szybkiej reakcji na sygnały dźwiękowe; doskonalenie koordynacji ruchowej oraz refleksu
Ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej, rozwijanie zdolności grafomotorycznych
– wykonanie ćwiczenia w KP3, s. 5, ćw. 2
Zabawa dramowa „Jak się czujesz?” – wyrażanie rozumienia świata za pomocą impresji mimicznych; rozpoznawanie i nazywanie podstawowych emocji
Wysłuchanie czytanego przez N. opowiadania Moniki Niewielskiej ”W gabinecie okulistki”. Rozmowa na temat opowiadania. – wdrażanie do dbałości o własne zdrowie i odpowiedzialności za nie; wyrabianie nawyków prozdrowotnych
Zabawa dydaktyczna „Co zapamiętałeś?” – rozwijanie pamięci
Zabawa dydaktyczna „Kto może pomóc? – rozwijanie logicznego myślenia
Rozmowa kierowana z uwzględnieniem pytań dotyczących konieczności sprawdzania swojego zdrowia u specjalistów.
Zabawa pantomimiczna „Zdrowy – chory” – wyrażanie rozumienia świata za pomocą intencjonalnego ruchu, gestów
Opisywanie przedstawionych ilustracji – wykonanie ćwiczenia z KP3, s. 6, ćw. 1
Praca plastyczno-techniczna „Piramida zdrowia” – zapoznanie z piramidą zdrowia
Zabawa matematyczna z elementami kodowania „Kolorowe rytmy” – rozwijanie spostrzegawczości
Ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej, rozwijanie zdolności manualnych – KP3, s. 7, ćw. 1, 2
Wycięcie historyjki obrazkowej „O chłopcu, który zjadł nieumyte owoce.” Ułożenie historyjki obrazkowej we właściwej kolejności – W, k. 24 – kształtowanie umiejętności logicznego myślenia, rozwijanie umiejętności opowiadania na podstawie obrazków
zabawa matematyczna „Myjemy owoce do kompotu” – przeliczanie elementów zbiorów, posługiwanie się liczebnikami głównymi, wykonywanie dodawania;
Zabawa matematyczna „Myjemy owoce do kompotu” – kształtowanie umiejętności liczenia w zakresie 6
Praca plastyczna „Zdrowym być” – wykonanie własnych eksperymentów graficznych farbami; prezentacja prac, swobodne wypowiedzi dzieci.
zabawy artykulacyjne, ćwiczenia narządów mowy, ćwiczenia oddechowe
zabawy poranne i popołudniowe – integracyjne, muzyczno – ruchowe, ćwiczenia gimnastyczne, zajęcia i zabawy w ogrodzie z wykorzystaniem sprzętu terenowego – przypominanie zasad bezpiecznego korzystania ze sprzętów terenowych

Temat tygodnia: MALUJEMY KOLOROWY ŚWIAT

Podstawa programowa: I 2, 5, 6, 7, 8, 9; II 2, 8, 9; III 3, 5, 8; IV 1, 2, 4, 5, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 18, 19.

Ćwiczenie logopedyczne „Wietrzyk wieje” – usprawnienie aparatu oddechowego
Zabawa dydaktyczna „Połóż misia…” – określanie kierunków i ustalanie położenia przedmiotów w przestrzeni
Wysłuchanie wiersza Moniki Niewielskiej pt. „Noc”- uważne słuchanie utworu i rozmowa na jego temat
Analiza i synteza słuchowa wyrazu NOC, prezentacja litery N – zapoznanie z graficznym zapisem głoski n – literą N
Zabawa dydaktyczna „Litera N” – doskonalenie sprawności ruchowej
Ćwiczenia grafomotoryczne, ćwiczenia słuchu fonemowego, wysłuchiwanie głoski w nagłosie – KP3, s. 8, ćw. 1, s. 9, ćw. 1, 2 – rozwijanie percepcji słuchowej, wspieranie rozwoju małej motoryki
Zabawa słowotwórcza „Słowa na głoskę n” – rozróżnianie głoski n na początku prostych fonetycznie słów
Praca plastyczna „Wielkie N” – wspieranie rozwoju małej motoryki, kształtowanie umiejętności wypowiadania się – opisywanie swoich prac
porównywanie ich z pracami innych dzieci
Ćwiczenie ruchowe z elementem przeskoku „Przeskakujemy” – integrowanie grupy poprzez udział w zabawach ruchowych
Ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej oraz prawidłowego chwytu narzędzia kreślarskiego – KP3, s. 10, ćw. 1
Wysłuchanie wiersza Urszuli Piotrowskiej pt. „Bo wyobraźnię bogatą mamy” – rozmowa na temat wiersza, swobodne wypowiadanie się na określony temat
Podróż do Krainy Wyobraźni – szanowanie emocji swoich i innych osób
Praca plastyczno-techniczna – kolaż na temat „Kraina Wyobraźni”
Rozwijanie wyobraźni, inwencji twórczej, rysowanie na podany temat – wykonanie ćwiczenia w KP3, s. 10, ćw. 2
Zabawa orientacyjno-porządkowa „Niedźwiedzi sen” – poruszanie się przy muzyce i do muzyki, wykonywanie ćwiczeń kształtujących prawidłową postawę ciała, wykazywanie sprawności ciała i koordynacji
Ćwiczenie małej motoryki „Lepimy z plasteliny”
Zabawa dydaktyczna „Kogo mam na myśli” – rozwijanie spostrzegawczości
Zabawa dydaktyczna „Ukryte pędzle” – przeliczanie elementy zbiorów i porównywanie ich liczebności
Prezentacja graficznego zapisu liczby 7 – rozpoznawanie cyfry 7
Układanka przestrzenna, rozwijanie umiejętności współpracy – inicjowanie zabawy konstrukcyjnej z wykorzystaniem klocków
Zabawa ruchowa „Siedem razy powtarzamy”, zabawa dydaktyczna „Siedem kolorów” – posługiwanie się liczebnikami głównymi
Zabawa badawcza „Kolorowe płatki” – wykonanie eksperymentów z użyciem farbami
Rozwijanie kompetencji matematycznych, ćwiczenie spostrzegawczości
wzrokowej – KP3, s. 11, ćw. 1, s. 12, ćw. 1, 2
Zapoznanie z utworem Edwarda Griega Taniec norweski A-dur (CD), nauka układu
ruchowego do Tańca norweskiego Edwarda Griega – uwrażliwienie na muzykę poważną; kształcenie umiejętności uważnego słuchania muzyki; doskonalenie zdolności szybkiej analizy słuchanych utworów; rozwijanie poczucia rytmu
Zabawa matematyczna „Dopełniamy” – doskonalenie liczenia w zakresie 7
Zabawa orientacyjno-porządkowa „Znajdź parę”, zabawa skoczna „Z kamienia na kamień – klasyfikowanie przedmiotów według koloru, rozwijanie sprawności ciała i koordynacji
Oglądanie albumów przedstawiających reprodukcje dzieł znanych autorów – rozwijanie zainteresowania otaczającym światem
Zabawa ruchowa „Wyższy czy niższy?” – szacowanie, przewidywanie
Zabawa integracyjna w kręgu kształtująca orientację w schemacie własnego ciała „Prawa, lewa”
Wysłuchanie opowiadania Maciejki Mazan pt „Idziemy do muzeum!” – uważne słuchanie utworu i swobodne wypowiadanie się na jego temat
Zaproszenie do multimedialnej galerii, rozmowa na temat prezentacji – poszerzenie doświadczeń plastycznych
Ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej – KP3, s. 13, ćw. 1
Zabawa pantomimiczna „Portret” – wyrażanie rozumienia świata za pomocą intencjonalnego ruchu, gestów, mimiki
Zabawa dydaktyczna „Co to za obraz?” – wdrażanie dzieci do wspólnego działania w zespole, układanie obrazka z części
Zabawa plastyczna „Wspólny pejzaż” – wyrażanie rozumienia świata za pomocą impresji plastycznych
Zabawa dydaktyczna z elementami kodowania „Geometryczne obrazy”, samodzielne tworzenie geometrycznych obrazów – wyodrębnianie i nazywanie elementów obrazu, rozwijanie spostrzegawczości, rozróżnianie podstawowych figur geometrycznych, używanie chwytu pisarskiego podczas rysowania, kreślenia
Przeprowadzenie z dziećmi krótkiej rozmowy na temat barw podstawowych (żółty, niebieski, czerwony) – rozumienie czym są barwy podstawowe
Zabawa badawcza „Barwy podstawowe”, zabawa badawcza „Wędrujące kolory”, zabawa badawcza „Kolorowe bączki”, zabawa badawcza, „Tęcza”, zabawa badawcza „Kolorowa woda” – wyrobienie umiejętności tworzenia barw pochodnych poprzez mieszanie barw podstawowych, stwarzanie możliwości do swobodnego eksperymentowania, doskonalenie umiejętności współdziałania w grupie, doskonalenie umiejętności obserwowania i wyciągania wniosków z przeprowadzonych eksperymentów
Ćwiczenia małej motoryki – wycinanie nożyczkami po linii prostej, łamanej i falistej
zabawy artykulacyjne, ćwiczenia narządów mowy, ćwiczenia oddechowe
zabawy poranne i popołudniowe – integracyjne, muzyczno – ruchowe, ćwiczenia gimnastyczne, zajęcia i zabawy w ogrodzie z wykorzystaniem sprzętu terenowego – przypominanie zasad bezpiecznego korzystania ze sprzętów terenowych

Temat tygodnia: MAMY RÓŻNE DOMY

Podstawa programowa: I 2, 5, 6, 7, 8, 9; II 2, 4, 8, 9; III 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9; IV 1, 2, 4, 5, 7, 8, 9, 11, 12, 15, 18.

Zabawa ćwicząca szybką reakcję „Piłka parzy”
Zabawa naśladowcza „Lustro”
Wysłuchanie wiersza Moniki Niewielskiej „Cegła”. Rozmowa na temat wiersza.
Analiza i synteza słuchowa wyrazu CEGŁA. Prezentacja litery C – KP3, s. 14.
Zabawa dydaktyczna „Litera C”.
Ćwiczenie grafomotoryczne, doskonalenie umiejętności uważnego patrzenia – KP3, s. 14, ćw. 1, s. 15, ćw. 1.
Zabawa słowotwórcza „Słowa na głoskę c”.
Praca plastyczna „Wielkie C”. Kształtowanie umiejętności wypowiadania się – opisywanie swoich prac, porównywanie ich z pracami innych dzieci.
Zabawa dydaktyczna „Cegiełki”.
Zabawa orientacyjno-porządkowa „Znajdź literę”.
Zabawa rzutna „Wyceluj do tarczy”
Ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej, nazywania obiektów i słyszenia podanej głoski w nagłosie – KP3, s. 15, ćw. 2.
Zabawa orientacyjno-porządkowa „Nasze domki”
Zabawa w kole na powitanie „Zaczarowany krąg”
Wykonanie ćwiczeń rozwijających logiczne myślenie, kształcących sprawność językową – KP3, s. 16, ćw. 1, 2, 17, ćw. 3, 4, 5
Zabawa językowa „Na wycieczce do lasu…”
Zabawa rzutna „Rzuty stopami”
Ćwiczenie analizy głoskowej – określanie miejsca głoski c w wyrazach
Zabawa dydaktyczna „Gdzie ukryła się litera C?”
Zabawa integracyjna w kole „Kto ma na imię…”.
Wysłuchanie wiersza Urszuli Piotrowskiej „Dom i jego serce”. Rozmowa na temat wiersza.
Ustalenie, że tematem zajęć będą różne domy. Rozmowa z dziećmi na temat miejsc ich zamieszkania.
Zabawa matematyczna „W którym domu mieszka Zuzia?”.
Ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej, koordynacji wzrokowo-ruchowej – KP3, s. 18, ćw. 1
Spacer po najbliższej okolicy przedszkola
Zabawa z kodowaniem „Taki sam dom”
Ćwiczenie małej motoryki – wycinanie kształtu domu po śladzie
Ćwiczenie ruchowo-graficzne „Mój domek”
Zabawa bieżna „Budowla”
Ćwiczenie małej motoryki, rysowanie po śladzie – wykonanie ćwiczenia z KP3, s. 18, ćw. 2
Zabawa dydaktyczna „Budujemy osiedle”
Zabawa na powitanie „Dzień dobry!”
Wysłuchanie tekstu Magdaleny Chlebowskiej „Pierwsze domy, pierwszych ludzi”. Rozmowa na temat tekstu.
Zabawa dydaktyczna „Ukryte litery”
Rozmowa kierowana „Czy wszystkie domy na świecie są takie same?” – PD, p. 23
Swobodne wypowiedzi dzieci, rozwijanie wyobraźni – wykonanie ćwiczenia z KP3, s. 19, ćw. 1
Zabawa dydaktyczna „Jak daleko?”
Rozmowa kierowana na temat „Jak powstaje dom?”
Zabawa dydaktyczna „Projektujemy dom z klocków”
Zabawa konstrukcyjna „Dom z projektu”
Praca plastyczna „Dom marzeń”
Zabawa dydaktyczna z elementami kodowania „Wysoki – niski”
Zabawa skoczna „Utrudnione skoki pajacyków”
Zabawa językowa „Domek dla…”
Zabawa orientacyjno-porządkowa „Start, stop”
Zabawa integracyjna z chustą animacyjną „Kolorowy dom”
Rozmowa poparta ilustracjami na temat pomieszczeń znajdujących się w domu.
Zabawa dydaktyczna „Przedmioty z domu”.
Zabawa pantomimiczna „Co robimy w domu?”. Rozmowa kierowana na temat pokojów dzieci.
Wykonanie pracy technicznej „Projekt pokoju” z W, k. 25, 26, 27
Zabawa rozwijająca spostrzegawczość „Co się zmieniło?”
Zabawa ruchowa „Tunel”
zabawy artykulacyjne, ćwiczenia narządów mowy, ćwiczenia oddechowe
zabawy poranne i popołudniowe – integracyjne, muzyczno – ruchowe, ćwiczenia gimnastyczne, zajęcia i zabawy w ogrodzie z wykorzystaniem sprzętu terenowego – przypominanie zasad bezpiecznego korzystania ze sprzętów terenowych

4. Temat tygodnia: KIM BĘDĘ, GDY DOROSNĘ?

Podstawa programowa: I 2, 5, 7, 8, 9; II 2, 8, 9; III 2, 3, 5, 8; IV 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 17, 18, 19, 20.

Zabawa orientacyjno-porządkowa „1, 2, 3”
Zabawa rozwijająca percepcję wzrokową „Dziecko, które mam na myśli…”
Wysłuchanie wiersza Moniki Niewielskiej „Jajo”. Rozmowa na temat wiersza.
Analiza i synteza słuchowa wyrazu JAJO. Prezentacja litery j – KP3, s. 20.
Zabawa dydaktyczna „Litera J”.
Ćwiczenia grafomotoryczne, ćwiczenia słuchu fonemowego, wysłuchiwanie głoski w nagłosie – KP3, s. 20, ćw. 1, s. 21, ćw. 1, 2.
Zabawa słowotwórcza „Słowa na głoskę j”
Praca plastyczna „Wielkie J”. Kształtowanie umiejętności wypowiadania się – opisywanie swoich prac, porównywanie ich z pracami innych dzieci
Zabawa orientacyjno-porządkowa „Prawo, lewo”
Zabawa utrwalająca znajomość stosunków przestrzennych „Gdzie jest piłka?”
Zabawa rzutna „Rzut w tunelu”
Zabawa ruchowa „Stopa za stopą”
Zabawa językowa „Słowa na głoskę…”
Zabawa na powitanie „Kto ma na imię…”.
Wysłuchanie wiersza Magdaleny o Chlebowskiej „Wyliczanka o zawodach”. Rozmowa na temat wiersza – PD, p. 24
Układanie w całość pociętych ilustracji
Prezentacja ilustracji – wypowiadanie się na określony temat
Rozmowa na temat „Zawody moich rodziców” – PD, p. 24
Ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej, logicznego myślenia – KP3, s. 22, ćw. 1
Zabawa ruchowa, matematyczna „Listonosz”
Praca plastyczna „Projektujemy znaczek”
Dorysowywanie brakujących elementów, przeliczanie elementów zbiorów – wykonanie ćwiczenia z KP3, s. 22, ćw. 2
Ćwiczenie ortofoniczne „Odgłosy pracy”
Zabawa skoczna „Pokaż, schowaj”.
Zabawa integrująca grupę „Wszyscy się witamy…”.
Zabawa dydaktyczna „Ile garnków”
Prezentacja graficznego zapisu liczby 8 – KP3, s. 23
Układanka przestrzenna, rozwijanie umiejętności współpracy
Zabawa ruchowa „Osiem razy powtarzamy”.
Zabawa dydaktyczna „Osiem składników”
Rozwijanie kompetencji matematycznych, ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej – wykonanie ćwiczeń z KP3, s. 23, ćw. 1, s. 24, ćw. 1, 2
Zabawa „Rytmiczna wiadomość” (CD+, 4)
Nauka piosenki „Ulubiony zawód” (CD, 17)
Zabawa „Listy dla pana listonosza”
Zabawa dydaktyczna „Zatańcz z ósemką”
Zabawy w kąciku kuchennym
Zabawa na czworakach „Klamerkowy slalom”
Zabawa orientacyjno-porządkowa „Wysoki, niski”
Zabawa badawcza „Mierzymy się”
Zabawa w kręgu na powitanie „Witam wszystkich, którzy…”.
Rozmowa na temat „Mój wymarzony zawód”
Zabawa dydaktyczna „Atrybuty”
Zabawa rozwijająca spostrzegawczość „Czego brakuje?”
Zabawa dydaktyczna „Prawda czy fałsz?”
Wykonanie karty rozwijającej umiejętności kodowania – 6 z KK.
Praca plastyczna „Co będę robił, gdy dorosnę”.
Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie na przełomie lutego i marca
Zabawa językowa „Przeciwieństwa”
Zabawa ruchowa z elementami kodowania „Kto szybciej”
Zabawa rzutna „Rzuty stopami”
Oglądanie albumów, encyklopedii dotyczących dinozaurów przyniesionych przez dzieci z domów
Zabawa orientacyjno-porządkowa „Dinozaury”
Wysłuchanie opowiadania Moniki Niewielskiej „Przed milionami lat”. Rozmowa na temat opowiadania.
Rozmowa kierowana na temat „Co wiemy o dinozaurach?”
Zabawa ruchowa „Ratujemy jajo dinozaura”
Zabawa dydaktyczna „Jaja dinozaurów”
Zabawa kształtująca orientację przestrzenną „Połóż dinozaura”
Zabawa dydaktyczna „Jak wygląda?”
Wykonanie pracy plastyczno-technicznej „Dinozaur z talerzyka” z W, k. 28
Zabawa ćwicząca wyobraźnię „Wodne obrazy”
Zabawa dydaktyczna z elementami kodowania „Takie same”
Zorganizowanie przez dzieci kącika tematycznego „Dinozaury”
Zabawa bieżna „Bieg z utrudnieniem”
zabawy artykulacyjne, ćwiczenia narządów mowy, ćwiczenia oddechowe
zabawy poranne i popołudniowe – integracyjne, muzyczno – ruchowe, ćwiczenia gimnastyczne, zajęcia i zabawy w ogrodzie z wykorzystaniem sprzętu terenowego – przypominanie zasad bezpiecznego korzystania ze sprzętów terenowych

Praca na rzecz grupy, współpraca z rodzicami:

rozmowy bezpośrednie, telefoniczne z rodzicami na tematy funkcjonowania dziecka w przedszkolu, wzajemna wymiana doświadczeń i spostrzeżeń
zebranie z Rodzicami podsumowujące I półrocze
praca indywidualna z dzieckiem
wykonanie tablicy tematycznej zgodnie z aktualnym tematem tygodnia
wysyłanie na stronę przedszkola prac plastycznych dzieci
realizacja zadań z poszczególnych modułów projektu „Z kulturą mi do twarzy”

Wydarzenia:

– 31.01- 13.02.2022 – ferie zimowe

– 22.02.2022 – Bal Karnawałowy

Opracowały:

Anna Pirim,

Anita Olszewska

Logowanie

Deklaracja dostępności